Dat onze school een Daltonschool is dragen we uit naar ouders en kinderen. Voor de algemene informatie zullen we onder andere gebruik maken van de volgende fenomenen:

• informatieavonden voor de ouders in september;
• voorlichting aan aspirant-ouders;
• de schoolgids;
• het schoolplan;
• dit Daltonwerkboek;
• schoolkrant;
• de nieuwsbrieven;
• website.

De vaardigheden die kinderen op een daltonschool dienen te ontwikkelen, worden ook gerapporteerd aan de ouders van de individuele kinderen:

• tijdens de oudergesprekken;
• in het (Dalton)rapport van de kinderen.

Het is ook belangrijk om de kinderen regelmatig te herinneren aan het hoe, maar ook het waarom van de werkwijze op onze school. Het meest geëigende moment hiervoor is het begin van het schooljaar, maar daarnaast brengt de groepsleerkracht voortdurend, bijvoorbeeld tijdens de evaluatie van het taakwerk, de Daltonprincipes onder de aandacht van de kinderen.

Tijdens de evaluatie over het Daltongehalte van de school is binnen het team het Dalton 9-veld gebruikt. De 3 principes zijn beschreven bij de aspecten organisatie, didactiek en pedagogiek. Via dit 9-veld is onderzocht of de 3 Daltonaspecten op het terrein van: organisatie, didactiek en pedagogiek voldoende uitgewerkt zijn.

	Zelfstandigheid	Vrijheid / Verantwoordelijkheid	Samenwerking
Management van het onderwijs
Organisatie	Klassenmanagement Administratie Registratie Observeren Evaluatie/controle Leerlingvolgsysteem Planning/afspraken	Keuzemogelijkheden Administratie Rapportage Afspraken maken Groeperingsvormen Delegeren aan leerl.	Keuzemogelijk- heden Communicatie Wanneer, wie wat beschikbaar Delegeren Persoonsgerichte benadering
Gedifferntieerd onderwijs
Didactiek	(Tussen)doelen Eigen leerroute Leerlingbegeleiding Evaluatie Planning/organisatie Stimuleren ontdekkend leren	Eigen initiatieven benutten Eigen leerroute Differentiatie Minimumdoelen Variatie in werkvormen Stimuleren ontdekkend leren	Leerroutes Verschillen onderkennen Leerlijn voor samenwerken
Pedagogisch klimaat
Pedagogiek	Houdingsaspecten bespreken Lln verantwoor- delijkheid geven Lln volgen in ontwikkeling Hulp vragen/geven Initiatief nemen	Keuzevrijheid in leerroute Richten op groei van persoonlijke mogelijkheden Veiligheid creëren	Verschillen onderkennen Leren samenwerken Omgaan met conflicten Leren onderhandelen